工程管理专业（中英合作办学）培养方案（2022级）

工程管理专业（中英合作办学）培养方案

专业代码：120103

（2022年）

一、专业沿革

1994年开设建筑管理专业并招生。根据教育部文件规定，2004年建筑管理专业调整为工程管理专业。根据《教育部关于公布有关中外合作办学项目审批结果的通知》（教外综函【2012】 49号）文件精神，从2013年起，日本一品二品区别与Anglia Ruskin University（英国）合作举办工程管理专业中外合作办学本科教育项目（“3+1”模式）并招生。

2015年11月，本专业一次性通过了教育部中外合作办学评估（教外司办学[2015]2028号）；2017年，本专业在江西省普通高校本科专业综合评价中排名第二，工科类院校中排名第一；2019年，获评为省级一流本科专业建设点；2020年，获评为国家级一流本科专业建设点；2022年，获评为江西省本科专业综合评价四星级专业。

二、专业培养目标

面向国内外工程管理领域，依托本校土木工程学科优势，培养家国情怀、国际视野，德、智、体、美、劳全面发展，掌握土木工程领域的技术知识以及与工程管理相关的管理、经济和法律等基础知识，具备较高的专业综合素养、较强的实践应用能力，获得良好的创新思维训练并具有初步的创新能力，能够在国内外工程建设领域从事全过程工程管理的“懂技术、善经营、会管理、精商务、懂法守法”的高级专门人才。

学生毕业五年后，应达到如下四个目标：

目标 1：具有正确的世界观、人生观、价值观。具有坚定正确的政治方向，了解国情，热爱祖国，具有历史使命感、社会责任感；诚实守信，身心健康。具有正确的审美观。心怀劳动情感，敬畏劳动，以身作则。

目标 2：成为所在岗位的业务骨干。具备在国内外土木工程领域进行工程策划、设计管理、投资控制、进度控制、质量控制、安全管理、合同管理、信息管理和组织协调的基本能力。秉持可持续发展理念，专业能力达到工程管理领域相关的注册执业资格的要求（包括：注册建造师、注册造价师、注册咨询工程师或注册监理工程师等）。爱岗敬业，具备良好的职业道德。

目标 3：具有创新意识和一定的创新能力，能够在工作中发现、总结、提出新观点和新想法。团结协作，能够组织和管理多学科专业团队，采用新技术、新方法、新工具，解决工程管理领域复杂问题。

目标 4：积极响应国家“一带一路”倡议，部分学生毕业后选择从事国际工程管理。了解国内外工程管理学科前沿知识，具有较强的沟通和表达能力，较好的国际化视野和跨文化交流能力。

三、毕业要求

1.知识运用能力：掌握数学、自然科学、土木工程基础和专业知识、管理学和经济学理论、相关法律法规、信息科学等知识，能够交叉融合相关知识、原理、技术和方法，用以解决本专业领域的复杂问题。

1.1 学习并了解文学、法学、社会学、公共关系学以及艺术、伦理、历史等人文社会科学知识，展现一定的人文底蕴；

1.2 学习并掌握高等数学、概率论、统计学等自然科学的基本知识，计算机程序语言、数据处理分析等信息技术知识；

1.3 掌握数学、自然科学知识，具备对专业领域遇到的复杂问题进行科学抽象和表述，并具有提出解决方法的能力。

1.4 掌握专业领域工程技术知识，具备从工程技术角度分析专业领域分析相关复杂工程问题，并给出适宜的解决方法的能力。

1.5 掌握专业领域工程经济知识，具备编制工程全寿命周期中所涉及的估算、概算、预算、结算、决算、可研等造价和经济文件的能力，并具有一定的精度。

1.6 掌握专业领域工程管理知识，具备编制项目可行性研究报告、工程合同专用条款设计、投标文件设计、项目管理方案的能力，并具有一定的可实施性。

1.7 掌握专业领域工程法律知识，为从事专业领域工程管理知法、懂法、守法、用法奠定坚实基础，规避有关法律风险。

2.问题分析能力：掌握本专业所学的一般方法论，获得科学思维方法的基本训练；具有系统分析的工程意识，识别、判断专业领域中复杂问题的基本特征、关键环节。通过对比、推理、分析以及文献研究或社会调查，获得有效结论。

2.1 能够运用人文社会科学知识、自然科学知识、工具式知识、专业知识等，识别、判断、表达工程管理领域中的复杂问题，分清主次矛盾，抓住问题本质和关键环节。

2.2 针对工程管理领域中的复杂问题，从系统分析的角度，多方案比较，选用合适的专业方法，得出有效适用的结论。

3.工程管理能力：针对工程管理领域复杂问题，能提出满足一定约束条件下的解决方案，设计/开发相应的管理方案、实施细则，并能够在管理环节中体现创新意识，统筹考虑技术、经济、法律、社会、文化、健康、安全、环境等因素。掌握工程项目管理的知识体系和基本方法，结合工程管理多目标的特点，运用项目管理现代方法，实现对建设项目全寿命周期活动进行有效管理。

3.1 能够针对工程管理领域特定需求的复杂问题，提出较实际的解决方案，设计/开发相应的工程管理方案、实施细则等。

3.2 能够进行工程管理方案、实施细则等的系统分析和优化设计，体现创新意识。

3.3 能够在工作中统筹考虑技术、经济、法律、社会、文化、健康、安全、环境等因素。

3.4 以合同为准绳，决定项目管理目标，理清项目外界约束条件和内在资源条件，运用项目管理现代方法，实现对建设项目全寿命周期活动进行有效管理和控制。

4.科学研究能力：针对复杂工程管理问题，本着科学的态度，体现批判性思维和科学探索的精神，能够初步提炼研究课题，拟定研究内容完整，设计技术路线合理，选用有效的研究方法和研究工具，通过科学的推研过程，得出合理有效的结论。

4.1 具有将复杂工程管理问题初步提炼成研究课题的能力。根据研究目的，拟定的研究内容完整合理，研究技术路线清晰。

4.2 掌握工程管理典型的研究方法，实事求是地收集相关数据，利用软件工具对相关数据进行科学地推研、分析，得出合理有效的结论。

5.信息技术应用能力：具备应用计算机技术进行工程表达的能力，掌握工程管理软件应用、工程造价管理软件、BIM技术应用、虚拟仿真等专业信息技术知识。能够针对工程管理相关领域复杂工程问题，选用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 具备应用计算机技术进行工程表达的能力，掌握工程管理软件应用、工程造价管理软件、BIM技术应用、虚拟仿真等专业信息技术知识。

5.2 能够针对工程管理相关领域复杂工程问题，选用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.社会责任意识：能够根据工程建设外界条件以及各项工程技术、经济、管理评价标准、国家产业政策和法律法规相关规定，评价工程管理方案实践和复杂工程问题解决方案的实施对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1 了解工程管理领域相关的各项工程技术、经济、管理评价标准、国家产业政策、法律法规相关规定，并理解不同文化对工程活动的影响。

6.2 能够分析并综合评价建设工程中的复杂问题的解决方案，并就建设活动在技术、经济、法律、社会、健康、安全、文化等方面产生的影响进行合理分析和判断，并理解工程建设管理者应承担的社会责任。

7.环境和可持续发展： 能够理解并科学评价工程管理领域复杂问题中涉及的工程实践活动对环境、资源和社会可持续发展的影响。

7.1 了解可持续发展理念及其内涵，知晓和理解环境、资源、社会可持续发展的意义，理解经济与环境、资源、社会可持续发展之间的辩证关系。

7.2 能够从环境、社会可持续发展的视角，来思考各项工程建设活动给当地环境、社会可持续发展带来的影响，评价人类活动对环境、资源和生态造成的各种损害及隐患，秉持绿色发展、生态发展、健康发展、可持续发展的理念。

8.职业素养与工程管理伦理：具有家国情怀、人文素养，了解国情社情民情，坚守国家和集体的利益，具备社会责任感和历史使命感。在各项工程实践活动中遵守职业伦理和行为规范，具有责任担当、奉献国家、服务社会的精神。初步形成并具备注册建造师、注册造价工程师、注册咨询工程师、注册监理工程师等职业技能素质。

8.1 具有家国情怀和人文素养，了解国情社情民情，坚守国家和集体利益，具备社会责任感和历史使命感，践行社会主义核心价值观，不忘初心、牢记使命。

8.2 理解并树立正确的世界观、人生观和价值观，具有优秀的个人思想品德、健康的体质和良好的心理素质，“德、智、体、美、劳”全面发展。

8.3正确认识工程管理专业在社会、经济发展中的地位，能够在工程管理实践中理解并遵守工程职业道德和规范，诚实守信，爱岗敬业，履行责任，初步形成并具备注册建造师、注册造价工程师、注册咨询工程师、注册监理工程师等职业技能素质。

9.团队协作能力：在解决工程管理活动中的复杂问题时，理解团队合作的重要性，能够组织和管理具有多学科背景的专业团队，并在其中承当成员或负责人的角色，承担应有的责任。

9.1 能够在多学科环境中具有主动与他人合作和配合的意识，能独立完成团队分配的任务

9.2 能够在多学科背景下的团队中承担负责人的角色，具有组织、协调和指挥团队的能力。

10.沟通表达能力：能够就工程管理领域的复杂问题与业界同行及社会公众进行沟通交流、撰写报告、清晰表达，具备全球视野，具有在跨文化背景下进行沟通和交流的能力。

10.1 具备工程管理相关领域科技论文、问题分析报告、方案设计报告等研究文件的书面撰写能力与口头汇报能力；

10.2 课程研讨中能够清晰表达自己的观点，能够就工程管理领域的复杂问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括陈述发言、清晰表达或回应指令；

10.3 至少掌握英语，具有较强的听、说、读、写、译能力和专业外语应用能力。10.4 关注国际动态和全球重大问题，具备一定的国际视野，了解国际工程管理发

展现状。理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，能够在跨文化背景下进行国际交流与合作。

11.终身学习能力：能够预见到在未来的专业领域中将要面临的新知识、新技术、新方法的挑战，不断拓展自己的知识领域和各项技能，具有自我管理、自主学习、不断进取的精神和能力，适应行业发展的要求。

11.1 能够认识到所学知识的局限性，并预见未来专业领域中所面临的各种新知识、新技术、新方法所带来的挑战，具有自我管理能力、自主学习能力和终身学习意识。

11.2 在面对新知识、新技术、新方法的挑战时，能够进行自我管理、采用适合自己的学习方法、拓展自己的知识领域和各项技能，来解决问题、迎接挑战。

四、毕业要求对培养目标的支撑关系

表1 毕业要求对培养目标的支撑关系

五、主干学科、核心课程

1.主干学科

管理科学与工程、土木工程

2.核心课程

土木工程制图、土木工程材料、房屋建筑学、建筑力学、工程结构、工程测量、工程施工。

运筹学、管理学原理、工程合同管理、工程项目管理、工程风险管理、国际工程承包管理、建筑及装饰工程计量与计价、安装工程计量与计价。

   Western Construction Technology、Site Management and Safety、Construction Law、Project Administration、Measurement 、Analysis and Control of Production Costs、Construction Planing and Programming、Environmental services and construction technology。

工程经济学、经济学原理、会计学、工程财务管理。

经济法、建设法规。

工程造价管理软件应用、工程管理软件应用。

六、主要实践课程

1. 课程设计及毕业设计

《房屋建筑学》课程设计、《工程结构》课程设计、《建筑及装饰工程计量与计价》课程设计、《安装工程计量与计价》课程设计、《工程项目管理》课程设计、毕业设计等

2. 实习

认识实习、测量实习、生产实习、毕业实习

七、毕业学分要求

学生须按培养方案要求修读各类课程，最低总分达到164学分，其中理论课程130学分，实践环节34学分，方可毕业，如表2所示。

八、学制与学位

标准学制：全日制，四年

授予学位：管理学学士（中方）；

荣誉科学学士学位（英方，对第四年赴英学习成绩优秀学生）

表2 工程管理专业（中英合作办学）学分要求